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單位執行項目
活動名稱
預期成效
編號
名稱
西文系
1
1-1-2
六大跨領域就業模組課程
˙本校每學年預計增設1門三創課程。
˙精進三創能力課程,激發學生創意思考潛力,進而提升問題解決問題能力,並達到學以致用之目標。
˙本校每學年預計增設1門跨領域學分學程,以專班開設方式,每班修課人數下限10人。
˙透過跨領域學分學程之實施,增進學生跨領域整合多元能力之發展,習得更多應用於職場的實務知能。
2
1-1-3
長程協同教學
聘請業師參與課程協同教學,總授課時數達該學期課程3/1
˙透過協同教學引進相關產業經驗豐富之業界教師,以縮短實際職場及學校教育間的距離,並提供其業界實務經驗,分析與介紹各專業領域之實務運作狀況,增加學生就業求職之適應性。
3
1-1-3
短程協同教學
聘請業師參與2小時之課程協同教學。
˙透過協同教學引進相關產業經驗豐富之業界教師,以縮短實際職場及學校教育間的距離,並提供其業界實務經驗,分析與介紹各專業領域之實務運作狀況,增加學生就業求職之適應性。
4
1-1-5
開設西語檢定相關課程
˙每學期於DELE西語能力檢定考前邀請系上教師開設「DELE西班牙語檢定衝刺班」。
˙DELE西班牙語檢定衝刺班」之目標為使學生在考前熟悉題型與考試方式,進而提升檢定通過率。
5
1-2-3
專業服務學習課程
˙配合專業課程執行服務學習活動。
˙學生將課堂所學實際運用於日常生活,並透過服務過程更加了解服務學習之核心概念。藉著系上舉辦的服務活動,使其在提升專業知能之外亦能投入服務工作,進而培養自尊、服務、負責與互助合作之美德。
6
1-2-3
非正式服務學習活動
˙由學生組成團隊執行服務學習活動。
˙學生將課堂所學實際運用於日常生活,並透過服務過程更加了解服務學習之核心概念。藉著系上舉辦的服務活動,使其在提升專業知能之外亦能投入服務工作,進而培養自尊、服務、負責與互助合作之美德。
7
1-3-2
教材與題庫製作
˙本系每學年針對1門專業課程,進行編製能力本位課程教材與題庫。
˙藉由能力本位教材與題庫之開發,於能力本位教育的推動及教學品質提升帶來相對的助益。
8
1-3-3
教學助理
˙向專任教師宣導TA聘用,逐年提升其聘任數量,並加強落實期末課程教學助理滿意度調查。
˙落實教學助理與課輔助理制度,以減輕教師教學負擔,提升教師教學品質,並協助學生解決學習問題,增進其學習成效。
9
1-3-3
補救教學
˙視學生需求由系上老師開設補救教學課程。
˙推動專業課程補救教學,協助學習成就偏低之學生,提升其學習成效,藉此平衡學生間課業程度的落差。
10
2-3-3
教師教學專業成長研習活動
˙邀請祕魯天主教教廷大學教育學系教授兼西班牙語外語教學研究中心主任,Isabel Garcia Ponce至校分享西班牙語教學與學習議題。
藉由舉辦教師教學專業成長研習活動,鼓勵教師研習教學方法、探討新教學理論與教學模式,制訂適用之創新教學方法,改善教學品質。
11
3-1-2
專題成果發表
˙每年5月舉辦專題成果發表會,邀請校內外評審委員參與,並提供優選獎金。
˙藉由畢業專題成果發表,鼓勵學生應用所學,提升學生專題研究、簡報製作與公開演說能力。
12
3-1-2
畢業公演
˙每年九月由日間部五專五年級學生進行畢業公演的演出。
˙藉由畢業公演,向全校師生與家長呈現學習成效。
13
3-1-2
鼓勵學生參與校內外競賽
˙鼓勵學生積極參與全國性/國際性競賽。
˙透過參與全國性/國際性競賽,與校外學者與學生交流,拓展學生國際視野,提高團體活動適應性。
14
3-1-4
大師講座
˙邀請西語相關領域專業人士舉辦講座,每年預計舉辦1-2場,激發學生學習動機與學習風氣。
˙透過各領域專家學者蒞臨演講與經驗分享,激發學生學習動機。
15
3-3-1
推動生涯雙導師制度
˙邀請業界校友或傑出人士至校進行講座。
˙透過分享與經驗傳承,瞭解未來就業之方向,以及所需之技能。
16
3-3-1
產業系列講座
˙邀請校外專家蒞校舉辦職涯講座或就業輔導活動。
˙透過職涯講座或就業輔導活動,提供學生最新職場新知以及全面性的就業知能。
17
4-2-1
海外實習
˙遴選系上學生至海外實習。
˙藉由選送學生參與海外研習、移地學習、海外實習及國際志工等國際交流活動,深化其專業知能,提升學習動機。
歐亞語文學群 
1
2-3-1
教師專業成長社群
˙舉辦教師專業成長社群,102年本系以「教學創新運用於語言課程」為主題,預計舉辦4次社群聚會。
˙藉由本社群活動,進而優化課程設置、精進教學方法、熟悉研究案件申請、提高期刊論文發表數量。
2
4-1-1
短期客座教授
˙預計邀請西班牙la Universidad de AlcaláMaría Ángeles Álvarez Martínez教授至校進行短期授客與學術交流。
˙藉由客座教授來訪增進學生國際視野,瞭解國際學術最新動向。